「作為己連拿小學的新家長，我從一開始就感受到歡迎。教師們平易近人，學校活動和家長教師會讓我很容易與其他家庭聯繫。很快就能融入社群，我深信孩子們正接受全面的教育。」

「作為己連拿小學的新家長，我從一開始就感受到歡迎。教師們平易近人，學校活動和家長教師會讓我很容易與其他家庭聯繫。很快就能融入社群，我深信孩子們正接受全面的教育。」

「我們每天都喜歡和兩個孩子一起步行上學，途中遇到他們的朋友 - 見證他們的成長和建立的友誼！己連拿小學創造了一個充滿愛和緊密的社群，我們的孩子在這裡感到快樂、安全和投入，我們認為這對他們作為一個完整的人的發展至關重要。」

「我們每天都喜歡和兩個孩子一起步行上學，途中遇到他們的朋友 - 見證他們的成長和建立的友誼！己連拿小學創造了一個充滿愛和緊密的社群，我們的孩子在這裡感到快樂、安全和投入，我們認為這對他們作為一個完整的人的發展至關重要。」

「我們問孩子們為什麼這麼喜歡學校，這些是他們的回答：『老師很友善，他們教導孩子要友善和關懷』；『我們每天都在學習新事物，而且學習很有趣』。我們的孩子為能成為英基己連拿小學的一分子感到非常自豪。他們每天早上都充滿活力，期待上學。這對家長來說是一個很好的體驗。」

「我們問孩子們為什麼這麼喜歡學校，這些是他們的回答：『老師很友善，他們教導孩子要友善和關懷』；『我們每天都在學習新事物，而且學習很有趣』。我們的孩子為能成為英基己連拿小學的一分子感到非常自豪。他們每天早上都充滿活力，期待上學。這對家長來說是一個很好的體驗。」

己連拿小學的小型規模和作為本地社區學校的特點吸引了我們。我們步行送子女上學時，總能在路上遇到其他家庭，這是認識學生和他們家庭的好方法。由於每個年級只有兩班，孩子們（和家長）能夠非常好地互相認識，這有助於培養強烈的歸屬感和友誼。

己連拿小學的小型規模和作為本地社區學校的特點吸引了我們。我們步行送子女上學時，總能在路上遇到其他家庭，這是認識學生和他們家庭的好方法。由於每個年級只有兩班，孩子們（和家長）能夠非常好地互相認識，這有助於培養強烈的歸屬感和友誼。

「33年來我一直在做我最熱愛的工作，現在到了晚年，藉著社交媒體和互聯網的幫助，發現自己沉浸在回憶中，即使現在82歲了，仍在教導我在己連拿小學曾教過的學生的子女。現在住在英國薩里郡，我可以坐下來，回味眾多香港訪客抽空來探望我，聆聽許多『己連拿小學畢業後的故事』。
在那些早期，我的目標很簡單，就是激發對音樂和戲劇的熱愛，通過有趣的表演，培養溝通的自信。現在我們看到前己連拿小學的學生在世界各地的不同領域擔任領導角色，站出來發出自己的聲音。
願這種精神永續。祝願校長、教師、教學助理、學生和出色的校舍工作人員一切順利。有太多美好的回憶！」

「33年來我一直在做我最熱愛的工作，現在到了晚年，藉著社交媒體和互聯網的幫助，發現自己沉浸在回憶中，即使現在82歲了，仍在教導我在己連拿小學曾教過的學生的子女。現在住在英國薩里郡，我可以坐下來，回味眾多香港訪客抽空來探望我，聆聽許多『己連拿小學畢業後的故事』。
在那些早期，我的目標很簡單，就是激發對音樂和戲劇的熱愛，通過有趣的表演，培養溝通的自信。現在我們看到前己連拿小學的學生在世界各地的不同領域擔任領導角色，站出來發出自己的聲音。
願這種精神永續。祝願校長、教師、教學助理、學生和出色的校舍工作人員一切順利。有太多美好的回憶！」

「70年代末到80年代初在己連拿小學就讀的經歷既有教育意義又令人難忘。Miss Handyside既令人敬畏又備受尊重，她制定的高標準塑造了我們的工作態度和價值觀。她的紀律為我們打下了堅實的基礎，而友誼和獨特的學校精神讓那些年份變得難忘。」

「70年代末到80年代初在己連拿小學就讀的經歷既有教育意義又令人難忘。Miss Handyside既令人敬畏又備受尊重，她制定的高標準塑造了我們的工作態度和價值觀。她的紀律為我們打下了堅實的基礎，而友誼和獨特的學校精神讓那些年份變得難忘。」

「作為己連拿小學的校友，我很高興能讓我的三個孩子都就讀於我成長的學校，同時也能體驗到在這期間，己連拿小學如何不斷進步，仍然為每個孩子提供一個穩固的基礎，讓他們茁壯成長。」

「作為己連拿小學的校友，我很高興能讓我的三個孩子都就讀於我成長的學校，同時也能體驗到在這期間，己連拿小學如何不斷進步，仍然為每個孩子提供一個穩固的基礎，讓他們茁壯成長。」